При индивидуалните уроци, където учителят знае родния език на ученика, може да го използва, за да прави сравнения или разграничения между двата езика.
Стремим се да използваме все по-малко английски в час, започвайки от ниво А1.1. В края му 90% или повече от урока може да се изнесе само на български език, в зависимост от групата, разбира се.
Организираме и различни събития, на които учениците се насърчават да говорят само български език, ако искат.
Планиране на урок и структура на урока
За всеки един от вашите уроци следваме следните стъпки:
Преди урока
Първо учителят се запознава с хората в групата и се опитва да подбере и напасне темите по начин, който е значим за всички..
Когато планира урока, учителят взема предвид езиковите умения и темпото на всички в групата и пренарежда предвидения материал, за да изнесе урок, който е с добро темпо за всички.
Опитваме се да подготвим забавни, ангажиращи и творчески дейности в уроците, за да предоставим възможност на учащите да използват новия език свободно и с удоволствие.
По време на урока
Опитваме се да започваме всеки урок с нещо релаксиращо, забавно, въвличащо и познато, за да могат нашите ученици плавно да се настроят към българската класна стая.
Тези дейности често включват преговор от предишни уроци.
След това въвеждаме новата тема и новия език.
Във всеки урок има няколко типа задачи и начини на работа – понякога учениците работят като клас, сами, по двойки или в по-малки групи. Всеки един от тези подходи и задачи позволява на учениците да работят ефективно върху новия език и да научат по-голямата част от него в клас.
В края на урока обикновено има игра, творческа или комуникативна задача, в която учениците се насърчават да се потопят напълно в българския език.
След урока
Учителят преоценява плана на курса въз основа на това как се чувстват учениците по време на урока и какви трудности са имали. Учителят може да създаде някои допълнителни материали в подкрепа на групата или отделните курсисти.
